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德育工作模式

1、目標(biāo)重層次。高一側(cè)重紀(jì)律教育；高二側(cè)重理想前途教育；高三側(cè)重人生價(jià)值觀培養(yǎng)，三個(gè)年級(jí)各有所側(cè)重，但文明守紀(jì)的培養(yǎng)、理想教育和人格意識(shí)的強(qiáng)化則貫穿其中。

2、內(nèi)容重實(shí)際。充分挖掘德育資源；注重傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明的有機(jī)結(jié)合；以加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)為德育工作主線，以五個(gè)建設(shè)（隊(duì)伍、教材、基地、環(huán)境、評(píng)價(jià)）、八個(gè)教育（愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、立誠(chéng)、習(xí)慣、法制、科技、環(huán)保、實(shí)踐）為重點(diǎn)，以豐富的德育活動(dòng)為載體，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、現(xiàn)代文明的道德觀和健康的生活觀。

3、管理重實(shí)效。①管理網(wǎng)絡(luò)化；②管理制度化：家校聯(lián)系制、崗位落實(shí)制、校外延伸制；③管理細(xì)節(jié)化。

4、評(píng)價(jià)重實(shí)績(jī)。①學(xué)生考核；②班級(jí)考核。學(xué)校對(duì)考核實(shí)行科學(xué)的量化評(píng)分。

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