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金牛中學(xué)——“西部教育研究院教育研究基地”授牌儀式

5月11日，“西部教育研究院教育研究基地”授牌儀式”在成都市金牛中學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行，教育專(zhuān)家周小山教授、四川西部研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李鵬飛和常務(wù)副院長(zhǎng)周小兵出席了“院校合作簽字和授牌”儀式。會(huì)上，四川西部教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)李鵬飛與吳偉校長(zhǎng)簽訂了合作協(xié)議，并授牌成都市金牛中學(xué)校為“西部教育研究院教育研究基地”。

成都大學(xué)教育專(zhuān)家周小山教授以《現(xiàn)代課堂》為題給全體教師作了專(zhuān)題講座。周教授以其前瞻的教育理念，靈活的人本管理，智慧的教育藝術(shù)，真實(shí)的教育案例，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐以及長(zhǎng)期的教育管理過(guò)程中積累的大量典型案例，翔實(shí)而又深入淺出的從“當(dāng)前課堂基本特征”入手，

解讀了“哲學(xué)與經(jīng)驗(yàn)取向”和“科學(xué)取向”兩種教學(xué)論；以“課堂教學(xué)的‘鐵三角’和高效課堂的‘四要素’及學(xué)科課堂的‘教學(xué)特點(diǎn)’”為著眼點(diǎn)，闡述了現(xiàn)代課堂的共識(shí)；從“學(xué)科核心素養(yǎng)”的培育和“學(xué)業(yè)成就的提升途徑”兩個(gè)方面，分析了現(xiàn)代課堂的構(gòu)建；提出“多環(huán)節(jié)一體、多模式構(gòu)建、多策略運(yùn)用、多向度交流、多成效整合”基本走勢(shì)的學(xué)校特色型課堂構(gòu)建，真正做到“教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)”。

同時(shí)，周教授結(jié)合學(xué)校課題《基于核心問(wèn)題的“先學(xué)后教 ? 當(dāng)堂訓(xùn)練”的應(yīng)用研究》面臨的各種問(wèn)題，從老師和學(xué)生不同層面進(jìn)行了深度剖析并為如何提升課堂教學(xué)效率給予了操作性極強(qiáng)的“九個(gè)一點(diǎn)”和“九項(xiàng)措施”。周教授學(xué)識(shí)淵博、精深，視野開(kāi)闊、獨(dú)到，語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，旁征博引，精彩不斷，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)受益匪淺。

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作者：csg6

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