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一、2025年成都市芭德美際學校教學質量|師資力量怎么樣

新高考實戰(zhàn)經驗校長領航，引領成綿兩地省市特級教師、學科帶頭人、海歸教師、優(yōu)秀青年教師、985和211院校優(yōu)秀畢業(yè)生、跨界精英組成高中師資團隊，平均教齡8年以上。

多名學子升入985/211，芭德美際學校兩屆高考，實現低進高出，高進優(yōu)出的培養(yǎng)承諾，入口重高線實現出口重本率100%，入口普高線實現出口本科率100%

芭德美際學校在成都所有民辦高中當中，算是一所不錯的高中，學校以“30人精品小班“教學為特色，以“一生一案定制化”成長為路徑，提供更多課程、更多學習方式、更多學習場景、更多升學通道選擇，培養(yǎng)兼具高素養(yǎng)與高分數的精英人才。學校有中高考、藝考、國際留學多元升學出口

二、成都市芭德美際學校近期活動

媒體報道 | 人文原鄉(xiāng)與AI覺醒：美際學校的AI教育共生之道

2025年4月，《新教育家》雜志以“人文原鄉(xiāng)捍衛(wèi)精神主權”為卷首主題，聚焦美際學校在人工智能與教育融合領域的創(chuàng)新探索。開篇詞不僅是學校教育理想的凝練，更是芭德美際學校在AI教育浪潮中探索“人文與科技共生”的宣言。

當生成式人工智能如浪潮般席卷全球教育領域，美際學校踐行詩意教育哲學，以“人文原鄉(xiāng)捍衛(wèi)精神主權”為旗幟，主張教育應回歸人性本質，在AI時代重塑“人”的價值坐標，為這場技術革命注入了一劑人文的清醒劑。在AI技術迅猛發(fā)展的當下，美際學校總校長藍繼紅敏銳地指出：“機器人越來越像人，而人應當如何保持精神的獨立？”

這一追問直指教育的核心——技術終需服務于人性的豐盈，而非取代人性的光輝。當機器無限逼近人類時，教育的使命應是“在算法洪流中保持精神主權。

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